工商管理学院副院长        张慧文

科学发展观是我们党解放思想、实事求是、与时俱进、理论创新的重大成果。在高校开展学习实践科学发展观活动，更具现实意义和特殊必要性。教育不同于其他行业，它与国家根本利益密切联系，是国家的未来事业，具有全局性、基础性和战略性特点和作用。高等教育也不例外。在国家科教兴国战略和人才强国战略实施过程中，高校肩负着特殊使命，承担着人才培养、科学研究和社会服务的重要任务。因此，在高校开展深入学习实践科学发展观活动，必然有特殊要求，要体现高等教育的特点，要切合高校发展的实际。近年来，学校结合办学实际，全面贯彻落实科学发展观，推动各项事业取得了跨越式发展。但同时我们也清醒看到，一些党员干部贯彻落实科学发展观的自觉性和积极性还不高，对保证学校全面、协调、可持续发展的重要性认识还不深。开展学习实践活动，必将进一步把各级党组织和广大党员、干部的思想和行动统一到中央、市委的战略部署上来，进一步增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，进一步增强加快建设我校综合性、有特色、高水平优质本科大学的主动性和积极性。

学习实践科学发展观活动为新形势新阶段工商管理学院教学改革发展指明了方向，也对我们提出了更高的要求。党的十七大明确提出要优先发展教育、建设人力资源强国，这是党中央在新的历史时期、新的历史阶段，为进一步实施科教兴国战略和人才强国战略提出的新的重大战略目标。面对党的十七大对教育提出的新要求、新任务，最根本的还是要更加自觉地坚持用科学发展观指导、推动教育优先发展战略地位的落实，指导教育改革发展的实践。当前和今后一个时期，工商管理学院的教育教学改革与发展如何紧密围绕科学发展观的要求，贯彻落实党的十七大对教育工作提出的重大方针政策，突出体现学校办学指导思想及“应用型、创新型、复合型、国际化”人才培养目标的全面实现？结合工作实际，谈谈自己的体会。

一、优化教育结构，加强教育改革

大学教育要在人才培养模式、教学内容和方法上进行改革，对学生进行分类、分层次培养。有的学生毕业后从事研究型工作，成为研究人员；有的学生毕业后从事专业应用或管理工作。无论将来的发展怎样，一个大学生在大学学习阶段，应该了解各个专业的知识。毕竟，他们大学毕业后，不可能局限在自己所学的专业领域找工作。在大学，广泛掌握知识和学会一种学习方法要比掌握一门专业知识更重要。古人云：授人以鱼，不如授人以渔。在大学阶段所学的知识、掌握的学习方法以及所受的逻辑思维训练是今后人生学习新知识和新技能的基础，而不是全部。所以，在大学阶段，要对学生进行素质教育。

工商管理学院在几经修订后的各本科专业人才培养方案里，采取按大类招生培养，前两年按学科进行共同基础课程的学习，后两年进入专业学习，并在人才培养方案中强化创业创新教育，突出国际化工商管理教育背景，形成独具特色的人才培养模式和人才培养目标。即"宽口径，厚基础，重实践"为内涵的专业教育、"成人成才"为核心的素质教育、“双语课程”为载体的国际化教育以及"创业创新"为导向的就业教育相结合，以学生未来生存和发展为出发点，培养具有引领意识、创业精神和实践能力的"一专多能"的复合型、创新型、国际化的中高级应用人才，学校的办学指导思想得到充分贯彻落实。

学校教育改革还有很重要的一点，就是加强实践。这不仅指的是暑期社会实践，而是在本科人才培养方案中应加强实践教学。在学生更多地了解国情、了解社会的同时，提高专业认知能力，以及提高认识问题、分析问题和解决问题的能力。因此，在我院本科各专业人才培养方案中，我们强化了实验和实践教学。其中，各专业实验课时占总学时的比例超过15%，实践教学超过50周。实践教学安排有专业认识、专业实验课程、寒暑假专业实践、第二课堂、专业实习和毕业实习等环节，让学生走出校门，走向社会，使学生对农村和城市、企业和社会等有更深的了解。通过各实践教学环节的训练，看看外面的世界，学生们知道学习知识的重要性，也知道自己应该学习什么知识。从另外一个角度来看，这些紧张而充实的实践活动挤掉了学生上网聊天的时间，充实和丰富了学生的知识。

 在人才培养过程中，我们也注重学生研究能力培养和拓展学生的兴趣爱好，积极开展大学生科技创新、创业及研究训练计划工作，组建有大学生市场营销社团、创业管理社团、职业经理人社团、物流师社团等，每个社团均有教师参与指导，帮助学生解决学习和科研活动中出现的问题，提高学生的动手能力、应用能力，深受学生的欢迎。我们于04年起，推出了“市场营销策划大赛”，本赛事目前已成功举办五届，2008年该赛事已成为上海市团市委牵头、我校主办全沪高校共同参与的综合赛事活动，形成极佳的社会影响。2006年我系加入了国际SIFE协会，并组织学生参加了当年的赛事，获二等奖二项。同时，我们也开展了大学生创业素质教育，邀请成功的企业家来学校讲解个人创业史以及当前从事的工作，培养学生们的创业意识，做好个人的成才计划和职业生涯规划。2009年我院还将牵头负责全校公选课中的大学生创业教育模块，为学生全方位的发展和成才打下坚实的基础。

二、提高教育教学质量，实现知行合一

 不同的时代有不同的质量观，对人才要求的内涵也是不一样的。党和国家高度重视高等教育，《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（教育部2005年1号文）和《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教育部2007年2号文）等指示精神，为高等教育的发展指明了方向。现在我们培养大学生，除了要求他们具有创新能力、创业能力之外，还要注意培养他们树立正确的价值取向，要认识到现在大学生的价值观决定了未来社会的价值取向。应该把学生人格的养成作为人才培养的基本要求，要从教育思想、教学内容、教学方法等多个方面来考虑怎么培养大学生的人格，使得他们成为具有社会责任的合格公民。家长把孩子送到学校，实际送来的是一颗希望的种子，大学不仅是为国家育才，还承载着许多家庭的未来和希望。大学如果能够做到把学问和人生合一，才能保证培养的人才是高质量，这才是教育的最高境界。为此，我们进行了不懈地努力。

在狠抓教育教学质量方面，我们突出两方面的工作：一是保证系部日常教学管理体系规范有序，运作稳定；二是做好教学管理专向工作，突出重点，推进落实。我们也始终高度重视学生的思想道德素养与文化素质培养与提高。这一工作的落实，是通过我们的师德师风及学风建设全面体现的。我们开展长期性的师德教风建设：一是增强教师在学风建设中的责任意识；二是教师身教重于言教，课堂上敢抓敢管；三是开展党员教师联系班级活动，不定期与学生座谈交流，为学生释疑解惑，引导学生成人成才。对学风建设我们更是常抓不懈，建立系学风建设三级管理组织工作体系，成立由系领导班子及相关人员组成的系学风建设领导小组，负责系学风建设工作计划的制订，组织和协调系学风建设的各项工作，坚持开展丰富多彩、形式多样的主题活动。

三、贯彻落实科学发展观，推动我院教育教学工作又好又快发展

我校的人才培养目标是“以复合型、应用型、创新型和国际化”为取向，以经济管理学科为重点，以金融学科为核心，相关学科交叉支撑、多学科协调发展，培养现代服务业（特别是现代金融服务业）所需中高级人才，充分体现了金融院校人才培养的定位与特色，体现了社会对人才素质的需求，家长对孩子的期盼。也是我校服务上海市地方经济与社会发展以及长三角地区开发开放对人才的需求相一致，是我校贯彻落实科学发展观的具体体现。工商管理学院作为学校办学实体中的一员，贯彻落实学校的办学指导思想，具体表现在以下四个方面：坚持以人为本，优化师资结构；积极迎评促建，形成长效机制；加强学科建设，提高学研水平；强化科学管理，促进和谐发展。

在人才培养方面，我系积极推进人才培养质量建设，全力构建应用型、创新型、复合型及国际化人才培养体系。首先是凝练了四个专业的专业方向与人才培养特色；重新修订了各学科专业人才培养方案，融合了各专业最新的科学与技术发展知识和内容，以及社会对人才规格的需求，每个专业都设计了辅修专业课程，用于培养复合型人才；修订了教学计划、课程教学大纲、实验大纲、课程简介等，注重了实践教学和创业教育。其次是保证人才培养方案顺利有效实施，我院有一支德才兼备、爱岗敬业的师资队伍，并建立了良好的、健康持续发展的激励机制和监督保障体系，保证教学工作正常有序进行。第三，我们有一支爱岗敬业的学生管理队伍，他们深入学生，随时了解观察学生的思想动态和学风状况，对学生思想工作深入踏实，对学困生实行"一帮一"活动，使学困生倍受鼓舞，学生的学习风气高涨，主人翁意识增强，有力地推动了和谐校园建设和教学质量的提高。在教学管理上，学院制定了一整套的教学管理规章制度，配合学校的各项规定共同实施，取得良好的效果。试卷管理规范；教学文档完整并及时归档；科研工作有条不紊地进行，并卓有成效。总之，全院上下齐心协力，团结一致，开拓创新，努力工作，工商管理学院的明天一定会更好！