人事处副处长      郑淑臻

日前，有幸聆听了李宣海书记的讲话。分享了他对师德的认识，尤其是一句“选择了教师就是选择了高尚”铿锵语句，让我思索许久、感慨许久、品味了许久。结合科学发展观的学习，结合我们学校育人树人的新理念新要求，结合2020年上海国际金融中心的建设给我校带来的机遇和挑战，结合我们“三型一化”人才培养目标和人才成长前景。我谈谈自己对教师职业“高尚”的感悟和肤浅的认识。

市场经济条件下的当今社会，是个物欲横流，欲壑难填的社会。选择教师这一职业，有的人是主动选择的，而有的人是被动选择的。在事事讲求经济效益，人人追逐名利，常常讲求对等交换和的前提下，学校教师仍是一个情感、态度、价值观融为一体的职业，他是一个被人仰视的群体。教师的“高尚”不仅体现在一时，而是教师的一生；高尚不仅体现在课堂，尤其体现在课后；高尚不仅体现在知识的传授中，更体现在育人的点滴里。“教师”与“高尚”密不可分，做教师就必须兼具“高尚”。

1、教师的高尚，要有体现在照亮别人，燃烧自己的蜡烛燃烧精神。为了学生甘当人梯，甘当园丁。当满园繁花似锦的时候，人们看到的多为美丽的鲜花。做了教师，就应不计报酬，默默无闻，甘于奉献。我校有一位教师，花费了大量的心血和精力，经常下班加班加点辅导学生的论文，学生论文有多篇在正式刊物上发表，但这些发表文章的背后又有多少为人所知。在人们忙着为自己写论文发论文的时候，这位老师却在帮着他人一遍遍修改并发表论文。这是何等高尚何等的忘我何等的先人后己的情操。

2、教师就要保持基本的生活基调，耐得住寂寞耐得住清贫。学经济的老师，经常会与经济界的实业家打交道，横向比较时经常会看到落差，挡不住的诱惑频频而来。物欲是无止尽的，追逐它无形中会自己自行套上看不见的精神枷锁。平淡而持之以恒，任何诱惑都不为之所动是我们今天教师最需要锻造的定力。殊不知，一些在金融高管职位上呆久了的老总现已有反向流动现象，从金融界流向学校。有的人甘愿从高管变为教员。为什么？这除了心中的情结之外，定力、耐力、看得淡、看得穿的思维，自我幸福指数的取向起了决定性的作用。这是一种追寻的境界。

3、教师要把职业看作是事业。职业只是一个谋生的手段，获取收入的方式，一个捧得饭碗的渠道。但事业则是我们荣辱与共、与之相伴的终生追求。把教师职业当事业，我们就会竭尽全力、无怨无悔、心无旁骛、孜孜以求。在我们当今的教师队伍中，有相当一大批人几十年来就为着这唯一的事业风风雨雨、不离不弃、终生为之奋斗。这些人不乏我们的先导，我们的楷模，我们身边的师德标兵。他们不仅学高为师、身正为范，而且是我们现有师资队伍的擎天柱。如果做了教师，但这山看着那山高，朝思暮改，那永远成就不了教师的高尚。

主动选择教师职业的人会把教师职业当作终生事业为之勤勉一生。但因种种原因被动选择教师职业的人，只有改变自己的理念转换自己的思维，转职业成事业才能呈现出教师的“高尚”。

只有高尚的教师才能培养出高尚的学生。才能培养出既具有知识又具备高尚品德的人格健全的接班人。“知识型、复合型、应用型、国际化”的复合型人才目标，就的是德、技、能兼具一身的人才。2020年上海国际金融中心的建设需要大批优质金融人才。为了培养出优质人才，我们首先需要的是优质的教师，“高尚”的教师。不认同“高尚”就体现不出教师情感、态度、价值观的处处洋溢着“爱“的融为一体统一。