会计学院副院长        刘文国

按照学校党委的部署和要求，结合会计学院教学实际工作，深入开展学习实践科学发展观对完善教学制度、提高教学质量创造了条件。在学习科学发展观的过程中，本人感到，科学地制订有考核指标的教学计划是保证教学质量的重要条件，如何完善教学考核指标和制度就是目前我们有待解决的问题.

一、 科学发展观

科学发展观是坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观。以人为本，就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点，不断满足人们的多方面需求和促进人的全面发展；全面，就是要在不断完善社会主义市场经济体制，保持经济持续快速协调健康发展的同时，加快政治文明、精神文明的建设，形成物质文明、政治文明、精神文明相互促进、共同发展的格局；协调，就是要统筹城乡协调发展、区域协调发展、经济社会协调发展、国内发展和对外开放；可持续，就是要统筹人与自然和谐发展，处理好经济建设、人口增长与资源利用、生态环境保护的关系，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。对于教学工作来说就是要根据科学发展观制订好教学计划，科学地管理教学过程中的每一个环节，有效提升教学质量，培养出社会需要的合格人才。

在学习实践科学发展观的过程中，对照所从事的教学工作，我发现目前的教学管理还是有欠缺的地方，特别是在教学质量监控和考核制度上，具体的方面就是质量考核指标以及应用型人才培养的具体措施，下面是自己的认识。

二、教学质量和教学考核制度中缺乏量化指标

教学质量是高等教育的生命线，育人是高校永恒的主题。党的十六届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一五年规划的建议》，明确提出要“提高高等教育质量”，它表明今后五年我国高等教育的战略重点将由规模的增长转向质量的提高，这是高等教育在新时期和新阶段的必然选择。在新形势新背景下，对高等教育的改革与发展，提出了一个战略性问题：人才培养质量是第一位的。我们必须坚持科学发展观，大力加强教学工作，切实提高人才培养质量，促进经济社会和人的全面发展。教学过程中课后练习是提升教学质量的重要内容之一，但是目前的考核内容中没有量化治标，这一缺陷必然影响到教学质量，因此，我认为制订量化指标是提升教学质量的有效措施之一。

三、加强实践教学和实践基地的建设，提高学生的实践动手能力

应用型人才的培养也是教学质量的重要方面，应用型人才培养质量是应用型高校存在与发展的基础，无论是单一性、精英式的传统质量观，还是多样性、大众式的现代质量观，都在一定程度上反映了不同时期的社会政治、经济和文化对高校教育的不同要求，以及高校教育的价值取向。现代意义的高等教育质量观最主要的特点是“质量”和“质量标准”的多样化，强调高等教育质量评估标准的公正性、科学性和国际性，强调高等教育的“个性化”及“特色化”。高等教育质量观的转变是一个必然的趋势。

目前，关于高等教育质量问题研究的主要观点有：高校间在教学基础设施、仪器设备、师资力量等方面存在差异，如何调动自身的特点和强项就是当前的重要任务。传统的教育质量观是一种知识质量观，以学生掌握知识多寡、深浅来评价教育质量的高低。在大多数教师和家长的心目中，知识质量仍占主导地位。但是随着教育部对实践教学的重视和社会对应用型人才的需要方面来看，学生的实践能力培养是摆在一般类别高校的首要教学任务。

教育要与生产劳动和社会实践相结合，这是我们一贯的教育方针，也是培养学生实践能力，实现应用型人才培养目标的重要途径。重视实践教学就要强化实验室建设和实验项目建设，使实践教学符合经济社会发展的需求。我们认为其原则应该是：实践教学应和理论教学一样，应统一计划和安排；各门课程的实践教学应结合各课程特点，采取灵活多样的实施方式；实践教学应该以先进的教育理论为指导；建立、完善实践教学体系，如实施体系、考核体系、保障体系、评价体系等；要从专业建设发展的宏观角度统筹安排，教师要以专业培养方向、实践教学大纲为依据，实时的将实践教学的内容更突出的贯彻到课堂教学中，逐渐形成了理论教学与实践教学并重，加强实践教学，以实践教学彰显办学特色的新局面。

在具体操作上，要将怎样使所学知识转化成实践能力作为实施教学的关键。为此，要对各个实践环节做出明确的要求，进一步完善实践教学文件，如大纲、指导书等，编写实践教学手册；要与有关单位共建实践教学基地，联合实施督查，确保实践教学的效果；要建立有关单位的专家库，走出去、请进来，利用实习、见习等活动有计划地邀请有关人士作讲座；要鼓励学生组队参加各种创业创新活动，调动学生参与实践的热情；要保证实践教学时间，尽可能的增加实践教学的经费投入，以保证提高实践教学的质量；要重视对实验室的实验老师的配置，稳定实验队伍；要认真组织学生实习，加强对实践环节的考勤与考核，把实验课与理论课同等看待。 

总之，通过参加此次学习实践科学发展观第一阶段活动，我认为，应该通过制订完善的量化考核指标体系和大力加强实践教学力度，来进一步深化我校的教学改革、有效提高我校的教学质量。我们要在教学的常规管理中，“严”字当头，要求教职工本着对学生高度负责任的精神，严格要求、强化管理、建立健全教学常规管理制度。还要规范学生管理，要组织学生认真学习新出台的学生管理制度，让学生把主要精力投入到学习中去。坚持以课堂教学为主阵地，向课堂要质量，为学生打下扎实的专业基础；通过加强课内实践教学，课外实习和实习基地的锻炼，开展有组织、有计划的专业实习和丰富的校园文化活动，增强学生从业从教的实践能力，培养应用型的优质合格人才。